STRATEGI MENINGKATKAN PERHATIAN PELAJAR

Meningkatkan Perhatian Pelajar di Kelas: Strategi Efektif dengan Rujukan


Pendahuluan:

Dalam lingkungan pembelajaran, perhatian pelajar memainkan peranan penting dalam memastikan pemahaman dan penyerapan maklumat yang baik. Artikel ini akan membincangkan beberapa strategi praktikal yang dapat meningkatkan perhatian pelajar di dalam kelas.


1. Interaktif dan Relevan:

   Menyusun bahan pengajaran yang interaktif dan relevan dengan kehidupan harian pelajar dapat meningkatkan minat dan perhatian mereka. Guru boleh mengaitkan konsep pembelajaran dengan contoh yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari untuk membuat pembelajaran lebih bermakna.


   Rujukan: McTighe, J., & Wiggins, G. (2012). Understanding by Design. ASCD.


2. Penggunaan Teknologi Pendidikan:

   Mengintegrasikan teknologi dalam pengajaran dapat menjadikan pembelajaran lebih menarik. Penggunaan perisian interaktif, video pendidikan, atau aplikasi pembelajaran boleh memperkukuhkan penyampaian maklumat dengan cara yang lebih dinamik.


   Rujukan: Puentedura, R. R. (2006). SAMR: Exploring Educator's Technology Integration Understanding. Tech & Learning.


3. Pembelajaran Kolaboratif:

   Menggalakkan kerja berkumpulan dan perbincangan dalam kelas dapat meningkatkan interaksi antara pelajar. Ini membantu dalam membangkitkan minat dan memberikan peluang kepada pelajar untuk saling membantu.


   *Rujukan: Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1989). Cooperation and competition: Theory and research. Interaction Book Company.*


4. Variasi dalam Pengajaran:

   Mencipta variasi dalam cara pengajaran seperti menggunakan permainan pembelajaran, persembahan, atau latihan praktikal dapat mencegah kebosanan dan mengekalkan fokus pelajar.


   Rujukan: Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners. ASCD.


5. Pemahaman Pelajar:

   Guru perlu memahami keperluan dan kebolehan pelajar secara individu. Memahami gaya pembelajaran dan memberikan sokongan tambahan kepada pelajar yang memerlukannya dapat membantu meningkatkan perhatian mereka.


   Rujukan: Gardner, H. (1993). Multiple Intelligences: The Theory in Practice. Basic Books.


Kesimpulan:

Dengan mengaplikasikan strategi ini, diharapkan dapat meningkatkan perhatian pelajar di dalam kelas. Setiap pelajar adalah unik, oleh itu, kefahaman guru terhadap keperluan individu mereka adalah kunci kejayaan dalam mencapai sasaran pembelajaran.

Ulasan

Catat Ulasan

Catatan popular daripada blog ini

CARA MENARIK MINAT PELAJAR UNTUK BELAJAR

Proses Pembelajaran merupakan satu proses yang menyeronokkan dan menghiburkan. Proses Pembelajaran menjadi seronok apabila seseorang itu minat dan faham dengan apa yang dipelajarinya tetapi ia akan menjadi sesuatu yang amat susah dan membosankan apatah lagi apabila seseorang pelajar itu tidak mempunyai minat dengan apa yang ingin dipelajari. Justeru oleh itu,guru-guru haruslah lebih kreatif dan berfikiran lebih terbuka apabila menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran (P&P). Disini saya ingin berkongsi dengan semua beberapa cara yang dapat diamplikasikan dalam kehidupan terutamanya kepada para pelajar :- CARA-CARA MENINGKATKAN MINAT PELAJAR UNTUK BELAJAR :~ Guru hendaklah mempelbagaikan nada ketika proses pengajaran. guru tidak seharusnya menggunakan nada yang mendatar kerana ia akan menyebabkan pelajar akan cepat bosan dan mudah hilang tumpuan. Guru juga boleh menggunakan Bahan Bantu Mengajar (BBM) untuk memudahkan pelajar mudah memahami apa yang diajar. bahan ini juga memuda...
Baca lagi

KEMAHIRAN MENGAMBIL DAN MEMBUAT NOTA

 KEMAHIRAN MENGAMBIL DAN MEMBUAT NOTA PENGENALAN      Antara kemahiran yang paling asas untuk memulakan pembelajaran ialah kemahiran mencatat nota. Kemahiran ini digunakan juga dalam pekerjaan dan kehidupan seharian bertujuan untuk mencatat maklumat peribadi, mesyuarat atau seminar. Mencatat nota bermaksud membuat catatan bertulis mengenai perkara penting dan boleh dirujuk kemudian sekiranya diperlukan. Mencatat nota perlu kerana anda tidak perlu mengingat semua apa yang telah dipelajari sebaliknya nota menjadi bahan rujukan apabila kita terlupa sesuatu maklumat atau fakta. Nota adalah ringkasan daripada isi-isi penting yang didengar dan dipelajari.      Hasil kajian oleh G. Staley, orang yang menyalin nota akan mengingat apa yang disalinnya sebanyak 65% menalaka orang yang membaca nota hanya dapat mengingat sebanyak 10% sahaja. Mencatat nota adalah satu seni ingatan kerana nota yang sistematik dapat meningkatkan daya ingatan ...
Baca lagi